松井优征（まつい ゆうせい） 诞生日：1981年1月31日 出身地：埼玉县 sK^ YJf?8~ 特技/兴趣：模仿フカキョン的样子 睫毛长，是左撇子 喜欢的颜色是肤色 是巨人队的球迷 父亲是武藏野音乐大学副教授&合唱指挥的松井彻 在周刊少年JUMP连载的卷末说过，每个礼拜老是一直在吃豆芽锅 主食是崇慕者来信的火锅（加点插图更美味） 『JOJO奇妙冒险』（荒木飞吕彦）的Fans 以前曾担任泽井启夫（鼻毛真拳）的助手，在其单行本有插画 从小学1~2年级开始画漫画 涅罗初次亮相的时候，审查员是草莓100%的河下水希 松井曰：「人间は牛乳とホウレン草だけで生きられる」 （人类只能靠牛奶跟菠菜活下去） 经历 2000年『ラビングデッド』在第五十一回天下一漫画赏－铃木赏（铃木央） 2004年『魔人侦探脑噛涅罗』在十二杰漫画赏准入选 2005年『周刊少年JUMP』...(展开全部)

What happens when a stranger enters a classroom during a lesson and asks for the pupils' total concentration for fifteen minutes in order to make their portrait? He position everyone with great care (so that they can clearly be seen) and then demands that they are 'ready' and completely still for the long exposure. The results are both predictable and astonishing. This on-going...(展开全部)

A pair of twisted siblings-Yuuma, a young man obsessed with the devil, and Chizumi, the worst little sister in recorded history-cause all sorts of tragic and terrifying things to happen wherever they go. These scary short stories will shock you with a literal interpretation of the ills that plague modern society.

罗伯特·J.马扎诺博士，美国教育界专家，马扎诺研究中心联合创始人兼首席执行官，著名演讲者、培训师和作家。在他四十多年的教育生涯中，著有30多本书和150多篇文章，涉及教学、评估、写作、认知、高效领导和学校干预等主题。他将最新的研究和理论转化为课堂实践，在国际上广为人知，并被教师和管理人员广泛应用。 黛布拉·皮克林博士，马扎诺研究中心高级学者，致力于为众多学校和地区提供教育咨询。作为一名课堂教师、教育界领袖和学区行政管理人员，皮克林博士在其整个教育生涯中获得了丰富的实践经验。多年来，她一直利用这一经验为教师和管理者提供培训和支持，帮助他们努力提高学生的学习水平。除了在学校工作之外，皮克林博士还与罗伯特·J.马扎诺博士合著了很多教育书籍和手册。 塔米·赫夫尔鲍尔博士，马扎诺研究中心副总裁，同时也是一名教育顾问。赫夫尔鲍尔博士曾担任过课堂教师、学校领导、学...(展开全部)

罗伯特·J.马扎诺博士，美国教育界专家，马扎诺研究中心联合创始人兼首席执行官，著名演讲者、培训师和作家。在他四十多年的教育生涯中，著有30多本书和150多篇文章，涉及教学、评估、写作、认知、高效领导和学校干预等主题。他将最新的研究和理论转化为课堂实践，在国际上广为人知，并被教师和管理人员广泛应用。 黛布拉·皮克林博士，马扎诺研究中心高级学者，致力于为众多学校和地区提供教育咨询。作为一名课堂教师、教育界领袖和学区行政管理人员，皮克林博士在其整个教育生涯中获得了丰富的实践经验。多年来，她一直利用这一经验为教师和管理者提供培训和支持，帮助他们努力提高学生的学习水平。除了在学校工作之外，皮克林博士还与罗伯特·J.马扎诺博士合著了很多教育书籍和手册。 塔米·赫夫尔鲍尔博士，马扎诺研究中心副总裁，同时也是一名教育顾问。赫夫尔鲍尔博士曾担任过课堂教师、学校领导、学...(展开全部)

This is a textbook for teachers that demonstrates how philosophical thinking can be used in teaching children. It begins with the assumption that what is taught in schools is not (and should not be) subject matter, but rather ways of thinking. The main point is that the classroom should be converted into a community of inquiry, and that one can begin doing that with children. B...(展开全部)

This is a book for educators who want to use Google Classroom to teach better. It’s not for geeks. There are rich examples, clear instructions, and enlightening explanations to help you put this platform to work.